Oficina Eu na Web - Aula 1

A primeira aula da oficina Eu na Web foi na sala de internet livre do Sesc-Tijuca. Não poderia haver lugar com nome mais apropriado, afinal o objetivo da oficina é justamente disseminar os variados usos da rede mundial de computadores por meio de ferramentas interativas. A internet é livre e o grande desafio é fazer com que ela seja aproveitada em todo seu potencial, sobretudo no que diz respeito à comunicação online.

Foi interessante perceber que os alunos atraídos pela oficina têm perfis dos mais diversos. Gente de 15 a 67 anos, de engenheiros a produtores culturais, passando por estudantes. Em comum, a curiosidade em relação à web e, sobretudo, à web 2.0 - que vem a ser justamente a vertente "colaborativa" do espaço virtual.

Começamos a aula com uma breve descrição dos objetivos da oficina. Em seguida os oficineiros se apresentaram e contaram seus interesses. Partimos então para a parte "teórica" da aula, que ajudava a reforçar as motivações da oficina: mostramos, por meio de números e informações - boa parte delas pesquisada na própria internet - que há uma crise de distribuição de produtos culturais por vias tradicionais. Por outro lado, há cada vez mais gente produzindo música, vídeo, artes plásticas, literatura, justamente com a facilidade alcançada pelos recursos tecnológicos. Demos, então, alguns exemplos de artistas que conseguiram fazer um uso inovador da internet a fim de distribuir suas obras. Houve uma acalorada discussão sobre as indústrias fonográfica e cinematográfica.

Encerrada essa etapa, explicamos que fizemos a opção de tratar da produção cultural na nossa apresentação apenas por ser esta a nossa área de atuação. Somos da equipe editorial do http://www.overmundo.com.br/, um site colaborativo de cultura brasileira cujo objetivo é democratizar a disseminação da produção cultural em todo o país. Fizemos questão de reforçar que esta questão da distribuição de informação pode ser pensada para diversas áreas. Por isso, passamos a conversar na segunda etapa da aula sobre o tipo de produção de conteúdo que a turma gostaria de fazer nas próximas aulas da oficina.

Alguns temas vieram à tona e os alunos se comprometeram a pesquisar sobre eles (entrevistar, apurar, consultar dados e, eventualmente, gravar) para produzirmos textos na próxima aula. No final, houve conversas sobre a importância e a relevância de redes de relacionamento, como o Orkut.